KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2024-2025

Thực hiện Quyết định số 2134/QĐ-UBND ngày 09 tháng 8 năm 2024 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc ban hành khung Kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 2633/SGDĐT-GDPT ngày 05/9/2024 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2024-2025;

Báo cáo số 386/BC-UBND ngày 28 tháng 8 năm 2024 của UBND huyện Quảng Điền về Báo cáo tổng kết năm học 2023-2024 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm học 2024-2025;

 Căn cứ Công văn số 250/ PGDĐT ngày 19 tháng 9 năm 2024 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ bậc THCS năm học 2024-2025;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024 nhà trường. Trường THCS Ngô Thế Lân đề ra phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2024-2025 như sau:

I. Đặc điểm tình hình của đơn vị

1 Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của lãnh đạo các cấp đặc biệt là Phòng GD&ĐT Quảng Điền và lãnh đạo địa phương; sự phối hợp chặt chẽ của các ban, ngành đoàn thể địa phương, cha mẹ học sinh trong công tác xây dựng và phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường.

- Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường đoàn kết, nhất trí, có tinh thần trách nhiệm chăm lo xây dựng tập thể: Vững về chính trị, mạnh về chuyên môn, nghiệp vụ.

- Đại đa số phụ huynh học sinh đều quan tâm đến việc học tập con em. Học sinh chăm ngoan, có ý thức tự giác trong học tập.

2. Khó khăn:

- Chất lượng học sinh đầu vào thấp, số học sinh khá giỏi từ 2 trường tiểu học đã chuyển đi nhiều (18 em, ), gần 60 em cho 4 cấp học

- Trường đóng trên địa bàn thấp trũng, tình hình mưa lũ kéo dài, việc đi lại của học sinh gặp nhiều khó khăn, nhất là việc học 2 buổi/ngày ảnh hưởng đến chất lượng học tập và các hoạt động chuyên môn.

- Một số ít giáo viên còn chưa chủ động, linh hoạt trong việc tiếp cận các phương pháp mới, nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế, do đó vẫn còn thụ động trong đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và ứng dụng CNTT.

- Công tác mũi nhọn đạt  chất lượng chưa cao so với mục tiêu đã đề ra.

- Còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa tích cực trong việc tự học, còn hoang nghịch, thiếu chủ động trong các hoạt động học.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đã được quan tâm đầu tư xây dựng, tu sửa và mua sắm, tuy nhiên vẫn chưa đáp ứng với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt là đồ dùng dạy học các lớp theo CTPT 2018, sân chơi, bãi tập chưa đảm bảo.

- Đời sống kinh tế của một số hộ gia đình ở các thôn thuộc vùng đầm phá còn khó khăn, có nhiều em thuộc hộ nghèo và hộ cận nghèo, Một bộ phận không nhỏ gia đình của học sinh không có điều kiện kinh tế nên phải đi làm ăn xa dẫn đến học sinh thiếu sự quan tâm của bố mẹ, thiếu động cơ học tập nên chưa thực sự quan tâm  tới việc học tập của các em. Do đó đã hạn chế nhiều về kết quả học tập và rèn luyện.

II. Nhiệm vụ chung

1. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) đối với tất cả các khối lớp, trong đó tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai chương trình GDPT 2018 đối với lớp 9 bảo đảm hoàn thành chương trình năm học và nâng cao chất lượng giáo dục. Chuẩn bị tổ chức đánh giá tổng kết việc triển khai thực hiện CT GDPT 2018 giai đoạn 2020-2025.

2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đa dạng hóa hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp phát triển các kỹ năng cho học sinh; thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục STEM, giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.

3. Chú trọng thực hiện công tác phát triển mạng lưới trường, lớp, biên chế lớp học theo đúng các quy định; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở, chất lượng kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 theo chương trình phổ thông 2018.

4. Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn bảo đảm chất lượng thực hiện chương trình GDPT 2018; chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên.

5. Thực hiện hiệu quả việc quản lý giáo dục, quản trị trường học; bảo đảm dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả; tổ chức tốt các phong trào thi đua. Tăng cường công tác tư vấn, hướng dẫn, giám sát, kiểm tra theo thẩm quyền.

6. Triển khai thực hiện hiệu quả, thiết thực chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục; tập trung thực hiện chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.

II. Một số chỉ tiêu cơ bản

1. Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6.

2. Phấn đấu duy trì số lượng 277 đạt tỉ lệ 100.%.

3. 100% học sinh khối 6  học 2 buổi/ngày.

4. Chất lượng hai mặt:

- Văn hóa: Xếp loại tốt: 22%;  loại khá trên 40%;  loại yếu, kém/ chưa đạt dưới 3%

-  Hạnh kiểm và rèn luyện: xếp loại Tốt trên 90%. Phấn đấu không có HS CĐạt về HK.

5. Tốt nghiệp THCS: 44/44 đạt tỉ lệ 100%.

6. Tỉ lệ học sinh thi đỗ lớp 10 đạt trên 85%.

7. Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học dưới 3%.

8. Phấn đấu duy trì có học sinh giỏi trong kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh.

9. Phấn đấu có 4-5 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi các cấp

10. Có kế hoạch hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho học sinh, phấn đấu có từ 1 đến 2 đề tài tham gia cuộc thi Khoa học kỹ thuật và cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp huyện.

11. Duy trì các tiêu chuẩn để đảm bảo việc công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, thư viện đạt chuẩn mức độ 1

        12. Phổ cập giáo dục THCS đạt mức độ 3, XMC mức độ 2.

III. Các nhiệm vụ cụ thể

      1. Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

Chỉ đạo các tổ chuyên môn cùng với GVBM chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, trong đó lưu ý một số nội dung sau:

a. Kế hoạch giáo dục của nhà trường thể hiện việc huy động đầy đủ nguồn lực, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có trong kế hoạch giáo dục của các môn học, hoạt động giáo dục; lưu ý việc xây dựng phân phối chương trình các môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp phù hợp với tình hình thực tế để phát huy hiệu quả năng lực đội ngũ giáo viên của nhà trường và được Hiệu trưởng phê duyệt.  

b. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện văn hóa học đường với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục; tích hợp nội dung giáo dục quyền con người; tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; các nội dung giáo dục pháp luật về an toàn giao thông; phòng, chống tham nhũng, tiêu cực và đạo đức liêm chính; giáo dục bình đẳng giới; giáo dục chăm sóc mắt và phòng chống mù, loà cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, quốc phòng và an ninh; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục phòng tránh tai nạn bom mìn, vật nổ; giáo dục tăng cường năng lực số, kĩ năng chuyển đổi và các nội dung giáo dục lồng ghép khác.

c. Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật không có điều kiện đến trường dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông phù hợp với điều kiện của địa phương, đơn vị.

d. Tổ chức dạy học 02 buổi/ngày đối với khối 6 theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm; tăng cường phụ đạo cho học sinh còn hạn chế về kết quả học tập.

2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học

a. Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài học để tổ chức các hoạt động học tập của học sinh bảo đảm chất lượng, dành nhiều thời gian cho học sinh khai thác sử dụng sách giáo khoa, thực hành, thí nghiệm để tiếp nhận và vận dụng kiến thức thông qua thực hiện nhiệm vụ được giao và hoàn thành sản phẩm học tập cụ thể theo yêu cầu của giáo viên. Đa dạng các hình thức tổ chức dạy học (trong và ngoài lớp học, trong và ngoài khuôn viên nhà trường), khuyến khích các hình thức dạy học nhằm thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh.

b. Tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi về tổ chức thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu của chương trình GDPT 2018.

3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá

a. Thực hiện đánh giá học sinh trung học cơ sở theo đúng quy định, yêu cầu cần đạt của chương trình, lưu ý một số nội dung như: xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; tăng cường thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập. Đối với môn Ngữ văn, tránh sử dụng những văn bản, đoạn trích đã được học trong sách giáo khoa để làm ngữ liệu kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu và viết trong các đề kiểm tra định kì nhằm khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép nội dung tài liệu có sẵn.

b. Tăng cường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ma trận đề kiểm tra theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn học; Thực hiện khảo sát chất lượng cuối năm học đối với học sinh lớp 9 để chuẩn bị cho học sinh làm quen với định hướng đề thi tuyển sinh vào lớp 10. Phân tích kết quả kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chỉ ra điểm yếu, điểm mạnh và có giải pháp khắc phục hướng đến nâng cao chất lượng đầu ra, cải thiện kết quả chất lượng.

4. Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng

Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong các cơ sở giáo dục trung học, trong đó tập trung đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THCS theo Quyết định số 1882/QĐ-UBND ngày 24 tháng 8 năm 2018 của UBND tỉnh về phê duyệt kế hoạch giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông giai đoạn 2018-2025.

5. Phát triển mạng lưới trường, lớp

a. Triển khai thực hiện Nghị quyết số 135/NQ-HĐND ngày 09 tháng 12 năm 2022 của HĐND tỉnh về Phát triển giáo dục tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045; phát triển mạng lưới trường, lớp gắn với các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục trung học. Tiếp tục đầu tư nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.

b. Tiếp tục rà soát, tham mưu, đề xuất với cấp trên về công tác xây duy trì nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và tiến đến mức độ 2 trong thời gian tới đảm bảo theo 5 tiêu chuẩn của thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018.

6. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục

Rà soát giáo viên bảo đảm số lượng và chất lượng, cân đối về cơ cấu đáp ứng yêu cầu triển khai CT GDPT 2018. Tiếp tục thực hiện lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên trung học cơ sở theo quy định của Chính phủ.

7. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu

a. Tăng cường mua sắm CSVC, TBDH…bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định để thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học; đầu tư và tận dụng tối đa cơ sở vật chất của nhà trường để có thể tổ chức dạy học, bảo đảm chủ động, linh hoạt thực hiện chương trình.

b. Tham gia và tổ chức các buổi tập huấn về CNTT, chuyển đổi số, tiếp tục phát triển học liệu số để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá bảo đảm chất lượng và hiệu quả.

8. Công tác phổ cập giáo dục

Tham mưu củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ  cấp xã và đội ngũ cán bộ giáo viên phụ trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra, cập nhật trẻ khuyết tật được tiếp cận giáo dục, các độ tuổi 15-18 TN THCS, 15-18 tuổi đang học THPT và tương đương, 18-21 tuổi tốt nghiệp THPT, xác định chính xác số lượng người mù chữ theo các mức độ trong độ tuổi từ 15-60. Sử dụng có hiệu quả hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD - XMC và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống; tích cực huy động các đối tượng thuộc diện PCGD THCS ra lớp, huy động tối đa học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học phổ thông; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; phối hợp, vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS và XMC.

9. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục

Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý trong trường học, trong đó tập trung thực hiện có hiệu quả các nội dung sau:

a. Đẩy mạnh quản trị hoạt động dạy học và giáo dục gắn liền với quản trị nhân sự, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và tài chính thông qua việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. Giao quyền tự chủ cho tổ chuyên môn trong việc quản lý kế hoạch giáo dục cá nhân và kế hoạch bài dạy của giáo viên, bảo đảm chất lượng, thiết thực, hiệu quả.

b. Tăng cường chuyển đổi số trong dạy học và quản lý, sử dụng và quản lý hiệu quả hồ sơ, sổ sách theo quy định. Tổ chức triển khai tốt việc chuyển đổi số trong dạy học, kiểm tra đánh giá và quản trị nhà trường theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ7; tập trung chỉ đạo thực hiện việc chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập, rèn luyện của học sinh cấp trung học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

c. Thực hiện nghiêm quy định về quản lý, sử dụng xuất bản phẩm tham khảo. Đặc biệt lưu ý chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên kiểm soát chặt chẽ nội dung, không để xuất bản phẩm tham khảo có nội dung vi phạm chủ quyền biển đảo, truyền thống văn hoá, thuần phong mĩ tục của Việt Nam đưa vào sử dụng trong dạy học.

d. Tham gia tổ chức các kì thi, cuộc thi bảo đảm chất lượng, hiệu quả, đúng quy định. Chọn lọc tổ chức hoặc tham gia các cuộc thi của của các cấp phát động theo chủ trương tinh giảm các kỳ thi, cuộc thi, hội thi nhằm giảm áp lực đối với giáo viên và học sinh. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, các trường phải lập kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm học và đảm bảo số lượng tối thiểu học sinh tham gia dự thi theo quy định. Triển khai hoạt động NCKH ở trường và tham gia cuộc thi KHKT cấp huyện, cấp tỉnh. Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục-thể thao; hội thi Tin học, tranh biện Tiếng Anh...; khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi Giải Toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet,Vioedu,… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo.

e. Đẩy mạnh công tác truyền thông: Chủ động cung cấp thông tin cho các tổ chức, cá nhân có liên quan tại địa phương về tình hình thực hiện các chủ trương, chính sách đổi mới đối với giáo dục trung học; tình hình và kết quả triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới đối với giáo dục trung học tạo sự đồng thuận của xã hội, kịp thời tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc.

f. Tăng cường công tác kiểm tra, hướng dẫn việc thực hiện chính sách, pháp luật về GDĐT, trong đó chú trọng các nội dung kiểm tra: công tác triển khai thực hiện CT GDPT 2018; việc dạy thêm, học thêm; tổ chức lựa chọn sách giáo khoa; quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong các cơ sở giáo dục; công tác quản lý hoạt động dạy học; công tác tuyển sinh đầu cấp…

g. Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về các kết quả hoạt động của Ngành; các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến để khích lệ các cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.

10. Công tác thi đua, khen thưởng; kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; xây dựng thư viện

Nhà trường phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất, nghiêm túc, khách quan; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định tại Kế hoạch thời gian năm học. Thực hiện tốt Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ GDĐT về ban hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

Thường xuyên rà soát các tiêu chuẩn, tiêu chí kịp thời  tham mưu các cấp trong việc duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và thư viện nhà trường đạt mức 1 trong những năm tiếp theo.

IV. Đề xuất, kiến nghị:

1. Ủy ban nhân dân huyện Quảng Điền, UBND xã Quảng Phước tiếp tục quan tâm kế hoạch xây dựng, đầu tư cơ sở vậy chất xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 cho nhà trường, hoàn thiện các hạng mục còn thiếu theo Thông tư 13 của Bộ GD&ĐT; Tạo điều kiện để trường THCS Ngô Thế Lân có nguồn vốn đầu tư trong việc nâng cao chất lượng về cơ sở vật chất, đặc biệt là xây dựng nhà đa năng để đảm bảo dạy học bộ môn giáo dục thể chất trong mùa mưa, đảm bảo phòng học bộ môn, nhà vệ sinh học sinh, phòng bảo vệ, sữa chữa tường rào (3 mặt), mua sắm bàn ghế cho học sinh, máy vi tính...

2. Phòng Giáo dục và Đào tạo

Tham mưu Ủy ban nhân dân huyện Quảng Điền lập kế hoạch, quy hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia mức độ 2; hướng dẫn, chỉ đạo, giám sát, kiểm tra việc triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo quy định. Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho nhà trường, cá nhân thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Giám sát, chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng để không ngừng duy trì và nâng cao chất lượng. Trên cơ sở đó, tham mưu với UBND huyện tăng cường đầu tư kinh phí để xây dựng mới cơ sở vật chất, tham mưu trang cấp thiết bị dạy học kịp thời nhất là bàn ghế cho học sinh (do hư hỏng nhiều) cho  nhà trường.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Trên đây là kế hoạch hoạt động năm học của nhà trường, các tổ chuyên môn, các đoàn thể trong nhà trường căn cứ vào tình hình cụ thể của  đơn vị, trên cơ sở chỉ tiêu giao và các văn bản chỉ đạo của ngành để cụ thể hóa và xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024./.

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2024-2025

(Kèm theo Công văn số 250/PGDĐT ngày 19 /9/2024 của Phòng GDĐT)

*Lưu ý: Những công việc diễn ra thường xuyên trong năm không thể hiện vào quy trình các tháng. Các kế hoạch đột xuất của nhà trường sẽ được bổ sung trong quá trình thực hiện và tại kế hoạch hàng tuần, hằng tháng của nhà trường.

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2024-2025

Thực hiện Quyết định số 2134/QĐ-UBND ngày 09 tháng 8 năm 2024 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc ban hành khung Kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 2633/SGDĐT-GDPT ngày 05/9/2024 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2024-2025;

Báo cáo số 386/BC-UBND ngày 28 tháng 8 năm 2024 của UBND huyện Quảng Điền về Báo cáo tổng kết năm học 2023-2024 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm học 2024-2025;

 Căn cứ Công văn số 250/ PGDĐT ngày 19 tháng 9 năm 2024 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ bậc THCS năm học 2024-2025;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024 nhà trường. Trường THCS Ngô Thế Lân đề ra phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2024-2025 như sau:

I. Đặc điểm tình hình của đơn vị

1 Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của lãnh đạo các cấp đặc biệt là Phòng GD&ĐT Quảng Điền và lãnh đạo địa phương; sự phối hợp chặt chẽ của các ban, ngành đoàn thể địa phương, cha mẹ học sinh trong công tác xây dựng và phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường.

- Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường đoàn kết, nhất trí, có tinh thần trách nhiệm chăm lo xây dựng tập thể: Vững về chính trị, mạnh về chuyên môn, nghiệp vụ.

- Đại đa số phụ huynh học sinh đều quan tâm đến việc học tập con em. Học sinh chăm ngoan, có ý thức tự giác trong học tập.

2. Khó khăn:

- Chất lượng học sinh đầu vào thấp, số học sinh khá giỏi từ 2 trường tiểu học đã chuyển đi nhiều (18 em, ), gần 60 em cho 4 cấp học

- Trường đóng trên địa bàn thấp trũng, tình hình mưa lũ kéo dài, việc đi lại của học sinh gặp nhiều khó khăn, nhất là việc học 2 buổi/ngày ảnh hưởng đến chất lượng học tập và các hoạt động chuyên môn.

- Một số ít giáo viên còn chưa chủ động, linh hoạt trong việc tiếp cận các phương pháp mới, nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế, do đó vẫn còn thụ động trong đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và ứng dụng CNTT.

- Công tác mũi nhọn đạt  chất lượng chưa cao so với mục tiêu đã đề ra.

- Còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa tích cực trong việc tự học, còn hoang nghịch, thiếu chủ động trong các hoạt động học.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đã được quan tâm đầu tư xây dựng, tu sửa và mua sắm, tuy nhiên vẫn chưa đáp ứng với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt là đồ dùng dạy học các lớp theo CTPT 2018, sân chơi, bãi tập chưa đảm bảo.

- Đời sống kinh tế của một số hộ gia đình ở các thôn thuộc vùng đầm phá còn khó khăn, có nhiều em thuộc hộ nghèo và hộ cận nghèo, Một bộ phận không nhỏ gia đình của học sinh không có điều kiện kinh tế nên phải đi làm ăn xa dẫn đến học sinh thiếu sự quan tâm của bố mẹ, thiếu động cơ học tập nên chưa thực sự quan tâm  tới việc học tập của các em. Do đó đã hạn chế nhiều về kết quả học tập và rèn luyện.

II. Nhiệm vụ chung

1. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) đối với tất cả các khối lớp, trong đó tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai chương trình GDPT 2018 đối với lớp 9 bảo đảm hoàn thành chương trình năm học và nâng cao chất lượng giáo dục. Chuẩn bị tổ chức đánh giá tổng kết việc triển khai thực hiện CT GDPT 2018 giai đoạn 2020-2025.

2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đa dạng hóa hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp phát triển các kỹ năng cho học sinh; thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục STEM, giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.

3. Chú trọng thực hiện công tác phát triển mạng lưới trường, lớp, biên chế lớp học theo đúng các quy định; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở, chất lượng kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 theo chương trình phổ thông 2018.

4. Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn bảo đảm chất lượng thực hiện chương trình GDPT 2018; chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên.

5. Thực hiện hiệu quả việc quản lý giáo dục, quản trị trường học; bảo đảm dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả; tổ chức tốt các phong trào thi đua. Tăng cường công tác tư vấn, hướng dẫn, giám sát, kiểm tra theo thẩm quyền.

6. Triển khai thực hiện hiệu quả, thiết thực chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục; tập trung thực hiện chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.

II. Một số chỉ tiêu cơ bản

1. Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6.

2. Phấn đấu duy trì số lượng 277 đạt tỉ lệ 100.%.

3. 100% học sinh khối 6  học 2 buổi/ngày.

4. Chất lượng hai mặt:

- Văn hóa: Xếp loại tốt: 22%;  loại khá trên 40%;  loại yếu, kém/ chưa đạt dưới 3%

-  Hạnh kiểm và rèn luyện: xếp loại Tốt trên 90%. Phấn đấu không có HS CĐạt về HK.

5. Tốt nghiệp THCS: 44/44 đạt tỉ lệ 100%.

6. Tỉ lệ học sinh thi đỗ lớp 10 đạt trên 85%.

7. Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học dưới 3%.

8. Phấn đấu duy trì có học sinh giỏi trong kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh.

9. Phấn đấu có 4-5 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi các cấp

10. Có kế hoạch hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho học sinh, phấn đấu có từ 1 đến 2 đề tài tham gia cuộc thi Khoa học kỹ thuật và cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp huyện.

11. Duy trì các tiêu chuẩn để đảm bảo việc công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, thư viện đạt chuẩn mức độ 1

        12. Phổ cập giáo dục THCS đạt mức độ 3, XMC mức độ 2.

III. Các nhiệm vụ cụ thể

      1. Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường

Chỉ đạo các tổ chuyên môn cùng với GVBM chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, trong đó lưu ý một số nội dung sau:

a. Kế hoạch giáo dục của nhà trường thể hiện việc huy động đầy đủ nguồn lực, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có trong kế hoạch giáo dục của các môn học, hoạt động giáo dục; lưu ý việc xây dựng phân phối chương trình các môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp phù hợp với tình hình thực tế để phát huy hiệu quả năng lực đội ngũ giáo viên của nhà trường và được Hiệu trưởng phê duyệt.  

b. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện văn hóa học đường với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục; tích hợp nội dung giáo dục quyền con người; tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; các nội dung giáo dục pháp luật về an toàn giao thông; phòng, chống tham nhũng, tiêu cực và đạo đức liêm chính; giáo dục bình đẳng giới; giáo dục chăm sóc mắt và phòng chống mù, loà cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, quốc phòng và an ninh; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục phòng tránh tai nạn bom mìn, vật nổ; giáo dục tăng cường năng lực số, kĩ năng chuyển đổi và các nội dung giáo dục lồng ghép khác.

c. Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật không có điều kiện đến trường dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông phù hợp với điều kiện của địa phương, đơn vị.

d. Tổ chức dạy học 02 buổi/ngày đối với khối 6 theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm; tăng cường phụ đạo cho học sinh còn hạn chế về kết quả học tập.

2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học

a. Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài học để tổ chức các hoạt động học tập của học sinh bảo đảm chất lượng, dành nhiều thời gian cho học sinh khai thác sử dụng sách giáo khoa, thực hành, thí nghiệm để tiếp nhận và vận dụng kiến thức thông qua thực hiện nhiệm vụ được giao và hoàn thành sản phẩm học tập cụ thể theo yêu cầu của giáo viên. Đa dạng các hình thức tổ chức dạy học (trong và ngoài lớp học, trong và ngoài khuôn viên nhà trường), khuyến khích các hình thức dạy học nhằm thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh.

b. Tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi về tổ chức thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu của chương trình GDPT 2018.

3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá

a. Thực hiện đánh giá học sinh trung học cơ sở theo đúng quy định, yêu cầu cần đạt của chương trình, lưu ý một số nội dung như: xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; tăng cường thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập. Đối với môn Ngữ văn, tránh sử dụng những văn bản, đoạn trích đã được học trong sách giáo khoa để làm ngữ liệu kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu và viết trong các đề kiểm tra định kì nhằm khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép nội dung tài liệ